近日，上海市教委發布了《上海市教育委員會關於公布2024年度上海高校市級重點課程立項名單的通知》（滬教委高【2024】38號）⛹🏼♀️，我院盧超老師負責的《管理學》🧑🧑🧒、孫華麗老師負責的《供應鏈管理》和顏恩點老師負責的《財務會計》課程作為“產教融合”特色課程獲得立項；王寧老師負責的《電子商務》作為“AI+課程”獲得立項🦖。
課程介紹
《管理學》
課程負責人👖：盧超
意昂2教授，博導🏌🏿，2023年5月至今擔任意昂2注册科研管理部人文社科處副處長🐎、智庫管理辦公室主任🍋🟩。主要研究領域為創新管理與政策🪿。
課程簡介
《管理學》是高校經管類專業的學科基礎課🆓，在我校通識教育的背景下👨🏽🎤，主要面向一年級經管大類學生開設。目前🩴，我校意昂2官网👮🏽♀️、經濟意昂2、文化遺產與信息意昂2官网共計13個專業都將該課列為專業必修課和專業基礎課，每年選課人數超過500人🏃🧑🦱。
該課是經管類學生進入大學後接觸到的第一門專業課🚔，在學生知識體系構建中擔負著“覽全貌、打基礎、激興趣、引方向”的重要使命，具有基礎性🔅🖕🏻、前沿性💆🏻♂️、引導性、創新性的作用⚙️。因此，該課程教學質量和教學效果對於經管類專業拔尖學生的培養具有很強的現實意義。
課程特色
《管理學》是我院1983年建院之初就開設的課程，已經有40多年的歷史。課程團隊三代負責人賡續優秀傳統，厚植文化積澱，鉆研教學方法✌🏿🪟，多年來形成了適用於地方高校，獨具上海特色的知識體系和教學資源🪪。
近10年🈸，面臨國家對拔尖創新人才培養的新需要，以及“人才培養供給側與產業需求側結構要素全方位融合”的新要求，本課程與時俱進，瞄準上海“3+6”新型產業體系建設，聚焦新能源與智能網聯汽車產業，確立了“聚焦產業—項目引領—問題驅動”的產教融合路徑🙍🏿♂️，實踐了“課前自學—課中研討—課後實踐”的研究型混合式教學模式，形成了“行業特色明顯，數字化資源豐富♈️，能力培養突出”的課程特色，著力培養具有強烈使命感👦🏻，具備紮實的知識體系🤦🏼，具有較強創新能力和問題解決能力𓀑，能夠把握新能源與智能網聯汽車產業發展現狀和未來趨勢，解決相關高科技企業發展過程中管理問題的拔尖人才。
課程創新點
本課程“基於問題的研究型混合式教學”模式確保了課程的高階性🐇🔏、創新性🧬、挑戰度🙎🏼♂️，“聚焦產業—項目引領—問題驅動”的產教融合路徑確保所用“問題”來自企業真情境，滿足企業真需要，解決企業真困境，為產教融合的拔尖創新人才培養探索了一條新路。
課程教學方法以“兩貫穿+兩融合”為特色🤩。“兩貫穿”是指🏄🏽：（1）將研討式教學貫穿課前、課中、課後的教學組織👜；（2）將企業一線的實際管理需求凝練為問題和項目貫穿教學過程⏪。“兩融合”是指：（1）高水平科研成果與課程深度融合；（2）產業需求與課程深度融合🤵🏻♂️。最終達到“價值塑造📿🪨、能力培養🤚🏽、知識傳授”三位一體的培養目標。
《供應鏈管理》
課程負責人：孫華麗
意昂2教授🔖，博導🚵♂️。主要研究領域為物流與供應鏈管理、應急管理等。
課程簡介
《供應鏈管理》是國家級一流本科專業建設點管理科學專業的選修課，課程秉承“知識傳授🧞♂️，能力培養與價值引領”的教育理念🤹🏽♀️，旨在幫助學生了解當今企業競爭環境和管理模式，樹立合作共贏和風險分擔的意識；掌握供應鏈管理基礎知識和基本理論，建立精益求精的工匠精神；培養學生創新思維和社會責任感，提高自身探索創新、勇於實踐的精神💁🏿♂️；培養學生系統和戰略思維及誠實守信的職業道德🙍🏿，建立團隊工作意識，增強自身愛國主義情懷和民族自信。
課程特色
課程在教學過程中始終以學生為中心☁️，以培養拔尖人才目標為導向，充分調動學生課內課外學習的主觀能動性，采用案例分析、小組討論、AI教學、線上線下混合式教學方法👨🏿⚕️，從多個維度引導學生，開展課前自學🧑🏻💼，課上重難點內容講授📃、案例或科研問題探討📥，課後小組討論並合作完成挑戰性項目等教學過程🥷🏼，提升知識積累的“獲得感”和“分級挑戰”的自信心。層層遞進，逐級深入的層級化教學方式🌘，幫助學生建立創新實踐精神，培養理性系統思維和創新思維能力🛏；建立團隊工作意識，達到自主學習🙎🏽、解決實際問題的能力和自主創新研究能力等高階思維目標。
課程創新點
課程創新體現在如下方面：一是課程內容上進行產學資源融合、理論與實踐融合🧑🏻🦲。不僅引入企業實踐案例，培養與行業接軌的實踐型人才⛹🏼♂️，而且引入供應鏈管理前沿熱點文獻和科研項目研究成果🚪🙃，培養學生科學研究興趣。二是教學方法上綜合運用案例式教學🕢🟪、小組討論、項目教學🌘、專家講座等，激發學生的學習興趣和積極性。同時註重AI技術的輔助教學，提高教學效果和質量。三是加強實踐教學與課賽結合。鼓勵學生完成面向挑戰杯、三創賽等挑戰性項目，課時允許時開展課堂比賽模擬等。
《財務會計》
課程負責人🔍：顏恩點
意昂2副教授🏊🏼♀️，碩士生導師🥐，註冊會計師🧦，中國會計學會會員。主要研究方向為財務會計、審計與公司治理👶🏿，主編出版《財務會計》教材。
課程簡介
《財務會計》課程是會計學和財務管理專業的必修課程，是培養本科生會計專業基礎和專業素質的核心課程。課程團隊長期投身於《財務會計》的課程建設😽，逐步在課堂中實施“三環六學🤦🏽♀️，環學迭進”的研究型教學改革，以“產教融合”為引領，深化學校與企業之間的合作共贏，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈之間的有機整合🕵🏻。
課程特色
課程改革註重財務會計基本處理原則的掌握🏰，培養學生的創新思維。將財務會計基本處理原則和具體實踐案例相結合，幫助學生理解和解決新時代下新興產物入表的實際問題👡，以創新思維結合信息技術持續推進財務信息質量的提高🧑🎄，契合會計人才向高端化👩👦、智能化發展的時代需求🆖。
課程創新點
課程改革註重財務會計理論學習與產業實踐的融合，配備一支背景多元、經驗豐富、結構合理的教學團隊🧑🏻，通過行業導師公開課、實地參與、問題研討等多元化形式💇♀️，在真實的商業環境中培養學生的實際問題解決能力🦖。團隊成員在教學、科研和實務工作方面的合作和互補👏🏿，確保了教學工作的全面性和前瞻性，為課程的持續改進和教學質量的提升提供了堅實的保障👩🏿💻。
《電子商務》
課程負責人🗻：王寧
意昂2副教授，碩士生導師，信息管理系教工黨支部書記👓。主要研究領域為物流與供應鏈管理、運籌優化調度、商業數據分析。
課程簡介
經過 20 余年的精心建設與發展，團隊秉持“夯實基礎🤦🏿♂️、紮根中國🤏🏿、實踐創新🖨、與時俱進”的課程理念，緊跟國家發展戰略和科技發展潮流，致力於培養具備電子商務思維的卓越創新人才。本課程 5 學分，其中授課 30 學時，實踐 40 學時🧑🏻🍳，旨在為學生提供豐富的電子商務知識與實踐經驗🛍️。每年約有 90 名學生加入本課程的學習✳️，其中包括 20 名來自加拿大🔼、俄羅斯、白俄羅斯🧜🏼♀️、吉爾吉斯斯坦、泰國、馬來西亞等多國留學生。
課程特色
本課程通過案例介紹電子商務對中國經濟社會發展的巨大貢獻，激發中國學生為國家的繁榮和進步貢獻力量的愛國情懷🏇。以電子商務的快速革新和創新為契機，著重培養學生對“科技推動社會進步、創新塑造世界格局”的深刻理解。激勵學生勇於探索未知領域🐌，持續追求創新發展，以開放的心態和堅定的信念，不斷挑戰自我⇒，追求卓越。培養學生電子商務、互聯網+🏧、大數據、AI 等思維意識，使學生能夠在經濟社會各行業數字化轉型的浪潮中⛹🏻♀️🪺，敏銳的捕捉商機☠️，靈活的調整商業模式和運營方法，實現創新性突破🙇🏿♂️。
課程創新點
第一👩🏽🎤，踐行立德樹人，講好中國故事🖍。在我國電子商務與數字化產業蓬勃發展的背景下，本課程講述輝煌且貼近日常生活的電子商務發展史👨🏿🚀，向學生呈現一個生動而富有魅力的中國故事。第二，激發實踐熱情🚂，營造創新氛圍👇🏿。團隊精心設計了 40 學時的實踐課程👨🏿🏫，這些課程旨在培養學生建設網站🚋、數據分析、大數據營銷、AI 應用等實踐能力，讓學生探索大數據、AI 等前沿技術在電子商務領域的應用，激發學生的實踐熱情👩🏽🌾，營造積極向上的良好學風。第三，科教融合👃🏼，倡導以賽促學。學生通過自學⚠️🧑🏼🎓、合作的形式👩🏻🦲，探索挑戰性、開放性學習任務的解決方案。倡導學生以挑戰性任務為藍本，在各類創新創業大賽中不斷實踐，檢驗學習成果，激發創新精神🪕。
此次獲得立項的課程中，“產教融合”特色課程和“AI+”創新課程作為新的亮點🧍🏻♀️，充分體現了意昂2近年來謀篇布局，在推進教育教學改革中的前瞻性思維👩🏻⚖️。通過產教融合特色課程的實施，學生不僅能夠深入了解行業前沿技術與實際需求，還能在真實項目中積累寶貴的實踐經驗，培養問題解決能力，大大提升就業競爭力和職業發展潛力；而AI+特色課程的設立📹，則展現了意昂2在智能化時代下，積極探索新興技術與傳統學科深度融合的勇氣與實力。未來，意昂2將繼續推動教育模式的創新升級，致力於培養更多具備創新能力🥋、適應未來社會需求的高素質人才，為社會和行業輸送新生力量。